在西咸新區(qū)的校園里，人工智能正以多樣形態(tài)悄然改變課堂的模樣：灃西第一小學(xué)教育集團東張村小學(xué)學(xué)生王澤凱掃碼調(diào)取總校AI課程，與總校同學(xué)同步學(xué)習(xí)；灃東和平小學(xué)的孩子們圍在一起調(diào)試著自己編程的智能避障小車；灃東第十小學(xué)的“元蘿卜”AI下棋機器人前，孩子們在對弈中感受傳統(tǒng)文化與科技碰撞的活力……如今，AI正悄然重塑西咸新區(qū)的課堂模樣，成為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要力量。

作為“全省智慧校園示范區(qū)”，近年來西咸新區(qū)錨定“教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”目標，以“人工智能+”抓手，打破資源壁壘，推動城鄉(xiāng)學(xué)校、小初高各學(xué)段都能享受到優(yōu)質(zhì)的課程資源。

資源破界

讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來

“以前做科學(xué)實驗只能看老師演示，現(xiàn)在通過虛擬實驗平臺，我們能自己‘操作’火山爆發(fā)、宇宙探索。”西咸新區(qū)第一小學(xué)三年級學(xué)生王梓涵說。目前，該校已建成涵蓋人工智能、機器人、3D打印等9大主題的STEAM實驗中心，開發(fā)24門人工智能實踐課程，積累3400余個數(shù)字化校本資源，并借助“央館虛擬實驗規(guī)模化應(yīng)用試點校”平臺，將這些優(yōu)質(zhì)資源輻射至周邊農(nóng)村學(xué)校。

灃西第一小學(xué)教育集團構(gòu)建的“數(shù)智化教育132模式”同樣成效顯著。集團自主研發(fā)的“碼行天下”云平臺，整合全學(xué)科、全學(xué)段數(shù)字資源近4000個，用戶超1萬人，成員校通過該平臺實現(xiàn)“校本資源+生成式AI資源”的高效共享。“以前缺專業(yè)教具，現(xiàn)在掃碼就能學(xué)AI、看實驗視頻，還能獲取備課資源。”東張村小學(xué)教師陳靜對此深有體會。

中學(xué)段的資源整合與課程銜接也在同步推進。秦漢中學(xué)作為推行全學(xué)段人工智能通識教育實踐的學(xué)校，依托清華大學(xué)、清華附中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建“文化傳承+科技創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動模式，打造“基礎(chǔ)+拓展+創(chuàng)新”三級科技教育體系，成功實現(xiàn)AI教育從小學(xué)到高中的無縫銜接。

截至目前，西咸新區(qū)已培育省級智慧校園4所、市級31所，形成灃西第一小學(xué)“碼行天下”、西咸新區(qū)第一小學(xué)“智創(chuàng)STEAM”、秦漢中學(xué)“全學(xué)段AI通識教育”等省市優(yōu)質(zhì)案例20余項，通過“中心校帶薄弱校”“優(yōu)質(zhì)資源云共享”等模式推動教育均衡發(fā)展。

課堂重構(gòu)

從知識傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培育

“小車跑偏不是代碼錯了，是傳感器高度沒調(diào)好。”在和平小學(xué)的創(chuàng)客課堂上，六年級學(xué)生賀若馨一邊調(diào)試智能小車，一邊向同學(xué)分享發(fā)現(xiàn)。該校AI編程社團采用“原理講解-組裝實操-編程調(diào)試-賽場實戰(zhàn)”四步法，讓學(xué)生從“玩中學(xué)”逐步走向“創(chuàng)中學(xué)”。今年，該校學(xué)生的作品已斬獲陜西省學(xué)生信息素養(yǎng)提升活動三等獎、全球發(fā)明大會陜西賽區(qū)獎項。

秦漢中學(xué)則將AI教育融入全學(xué)段課程，開設(shè)智能機器人、數(shù)字編程、航模設(shè)計等20余門科技類選修課，并與高校、企業(yè)共建“秦漢創(chuàng)客空間”“高研實驗室”。學(xué)生創(chuàng)作的科技微電影《家鄉(xiāng)》獲獎，高三學(xué)生嚴金漪說：“以前覺得AI只是編代碼，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它能幫我們講好科學(xué)故事。”

人工智能重構(gòu)的不僅是教學(xué)形式，更是育人邏輯。西咸新區(qū)第一小學(xué)的《冰棍別化大挑戰(zhàn)》項目課上，學(xué)生借助AI分析環(huán)境數(shù)據(jù)；灃西第一小學(xué)的“AI智慧體育課堂”依據(jù)運動手環(huán)生成的體能報告調(diào)整訓(xùn)練方案；灃東第十小學(xué)的AI下棋機器人讓傳統(tǒng)文化與科技碰撞……課堂正從“教師教”向“學(xué)生探”轉(zhuǎn)變。

“雙減”背景下，人工智能讓科學(xué)教育更精準。新區(qū)構(gòu)建“基礎(chǔ)課+選修課+競賽課程+綜合課程”四級AI課程體系，85%以上小學(xué)、100%中學(xué)開設(shè)人工智能課程。學(xué)生在青少年科技“白名單”賽事中獲國家級獎近10項、省市級獎近1000人次。

生態(tài)賦能

讓均衡發(fā)展有長效引擎

“以前覺得AI離我們很遠，現(xiàn)在我們的學(xué)生也能編程序、做智能小車。”灃西第三小學(xué)教師孫緞感嘆。灃西第一小學(xué)教育集團實施“教師數(shù)字素養(yǎng)提升計劃”，近200名教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)AI教學(xué)方法；秦漢中學(xué)聘請高校教授、企業(yè)工程師擔任科創(chuàng)顧問，專職科技教師均取得市級以上科技競賽裁判員資格，8人獲清華大學(xué)人工智能通識教育講師認定。“不僅要讓老師‘會用AI’，更要讓老師‘善用AI育好人’。”學(xué)校科創(chuàng)中心主任表示。

西咸新區(qū)構(gòu)建“政府主導(dǎo)+學(xué)校主體+社會協(xié)同”的AI教育生態(tài)：與科協(xié)、科技館、高校合作開展“科學(xué)家進校園”“科技大篷車”活動；引入科大訊飛、微軟創(chuàng)新中心建設(shè)訊飛實驗室、AI智慧課堂；通過“AI賦能教育夢”研討會發(fā)布創(chuàng)新成果。秦漢中學(xué)“高校+企業(yè)+學(xué)校”的協(xié)同模式成為這一生態(tài)的“高端樣本”。

如今，走在新區(qū)的校園里，人工智能印記隨處可見：智能小車、高研實驗室、智能圖書館、AI書法點評、AI興趣課……這些變化背后，是教育均衡的“隱形推手”——農(nóng)村學(xué)生與城區(qū)學(xué)生同步學(xué)AI，薄弱學(xué)校教師通過數(shù)字平臺獲取優(yōu)質(zhì)資源，中學(xué)生依托高校資源開展科研實踐。教育優(yōu)質(zhì)均衡的“西咸圖景”在人工智能的賦能下愈發(fā)清晰。

“未來，我們將以AI為紐帶，打通教育均衡‘最后一公里’。”西咸新區(qū)教育體育局相關(guān)負責人表示，新區(qū)將以教育數(shù)字化為突破口，推動智慧校園建設(shè)全覆蓋，讓每個孩子都能共享數(shù)字時代的優(yōu)質(zhì)教育成果。