為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深化學前教育改革，提升園本研修水平，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型幼教隊伍，在開學第一周，西咸新區(qū)教科院組織13名學前兼職教研員前往秦漢周陵第一幼兒園、灃東七里鎮(zhèn)第二幼兒園、灃西馬王街道中心幼兒園、空港太平鎮(zhèn)中心幼兒園、涇河第二幼兒園，針對五大領域14節(jié)集體教學活動，開展本次學前教學觀察。

隨班觀察環(huán)節(jié)，老師們都做了精心的準備，充分利用教具和實地環(huán)境，通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學。大部分集體教育活動都體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學、學中玩，從而達到了教學設計的目的。

教研員們根據(jù)《綱要》精神、結合《指南》中的核心經(jīng)驗，對老師進行現(xiàn)場教學指導，對執(zhí)教教師提出的教學困惑傾囊相授。與會老師們紛紛表示獲益匪淺，在教學過程中應注重以幼兒為主體，對幼兒進行多方位的評價，才能較好地體現(xiàn)《綱要》的精神。教研員們對每節(jié)活動的精準分析和對不同領域核心素養(yǎng)的深度解讀，為一線教師的專業(yè)成長添磚加瓦。

通過本次學前教學觀察活動，我們看到了一線老師的進步，同時也感受到老師們對專業(yè)知識的渴求，有動力有思考有拼勁，希望在教研員的協(xié)助下，老師們能夠加快成長的步伐，努力成為高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。

西咸新區(qū)教科院將持續(xù)在實踐中不斷探索、思考，本著“著眼于幼兒，服務于教師”的工作原則，全力支持老師的專業(yè)化成長，努力落實立德樹人根本任務，為西咸新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展做出應有的貢獻。